Integra Educativa N° 15
Diálogo de saberes
El diálogo es una condición de la existencia humana y a partir de ella se puede realizar praxis verdadera y transformadora, pero ello aún no ha sido comprendido a cabalidad por grandes sectores de la academia y los saberes institucionalizados. La lucha entonces es por poner en paridad de condiciones todos los campos del accionar humano y generar condiciones de posibilidad de una relación de respeto entre ellas. Esto será posible desmontando y deconstruyendo la hegemonía y la dominación que tienen algunas culturas y matrices civilizatorias (con sus saberes y sistemas de conocimientos) respecto a otras. Las colaboraciones presentadas apuntan a estos objetivos.
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Índice
PRIMERA SECCIÓN
Diálogo de saberes
El diálogo de saberes, una utopía realista
Arturo Argueta Villamar
Diálogo y transferencia dialéctica de saberes/conocimientos
David Mora
Pedagogía vulnerable y diálogo de saberes
Sylvia Contreras Salinas
Diálogo de saberes para la generación de tecnociencia socioecológicamente adecuada
María Evelinda Santiago Jiménez
Diálogo de saberes, sabiduría ecológica originaria y desarrollo rural
Frank Tovar Zerpa / José Rojas López
Reflexiones sobre Vivir Bien y derechos humanos: Un punto de vista práctico
Ludwig Guendel
Diálogo de saberes para la conformación de una educación cívica y ciudadanía críticas
LEER MÁSFranz Harold Coronel Berrios
El diálogo de saberes como método pedagógico didáctico crítico reflexivo transformador y emancipador para libros de texto de matemática
Sandra Unzueta Morales
SEGUNDA SECCIÓN
Artículos de investigación originales
“Intercolonialidad”: Procesos de configuración colonial
Victor Alcides Calizaya Dorado
La colonización del Abya Yala y la conformación de un nuevo “modelo” de sociedad
Orlando Rincones
COLAPSARCoordinador: Marcelo Sarzuri-Lima
Número: Vol. V, N° 3, Septiembre – Diciembre
Año: 2012
Páginas: 199
ISSN: 1997-4043 / DL: 4-3-1-08
